Web 2.0

Antes que nada vamos a presentar e intentar definir qué es la Web 2.0.

La Web 2.0 engloba muchas herramientas y servicios, lo que ha producido un nuevo sistema de practicas y principios en la red.
La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones enfocadas al usuario.
La Web 2.0 es la transformación que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario. Son aplicaciones que generan colaboración y de servicios que reemplacen a las aplicaciones de escritorio.

La primera persona que hablo de web 2.0 fue O'Reilly 
O'Reilly es el fundador y Director General de O'Reilly Media. Es un activista defensor del software libre y los estándares abiertos y del buen uso de las leyes de propiedad intelectual.

En 2004 se realizo la primera Web 2.0 conference, que actualmente se realiza anualmente en San Francisco, porque estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades continuamente.

En esta conferencia se habló sobre los principios que tenían la aplicaciones de la Web 2.0

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 nos ofrece una serie de servicios. 

• Weblogs : Son paginas web que contienen anotaciones ordenadas cronológicamente.
• Wikis : Contenidos creados por los usuarios que cualquiera puede modificar, ampliar y corregir.
• Marcadores sociales y tagging : Son lugares donde los usuarios guardan y clasifican sus paginas favoritas.
• Compartir videos.
• Compartir fotos.
• Aplicaciones sobre mapas.
• Podcasting: Son archivos de sonido que se distribuyen mediante la suscripciones de los usuarios.
• Noticias y contenidos votados por los usuarios.
• Lectores RSS y servicios relacionados : Son servicios para leer weblog facilmente mediante la suscripción a sus canales RSS.
• Buscadores 2.0

Muchos de estos servicios los utilizamos en nuestro día a día. 

En este mismo instante seguro que estáis utilizando muchos de ellos.

En esta foto podemos ver alguna de las diferencias entre la web tradicional y la web 2.0.

Una de las novedades de la web 2.0 son las redes. 
El vídeo que vemos a continuación nos habla del gran impacto que han tenido las redes sociales.

Por último os dejo un enlace para conocer más sobre la Web 2.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

"Las letras"

Las letras es una aplicación educativa de Internet dedicada a la etapa de educación infantil.
Con esta aplicación conseguimos dos cosas, mejorar el conocimiento de las letras y progresar en el uso del ordenador en educación infantil.

Aquí os dejo un enlace para que podáis jugar vosotros mismo con esta aplicación "Las letras"

Vamos a evaluar esta aplicación detalladamente.

Evaluación de la interface:

Principio de uniformidad: Es alto porque tiene el mismo aspecto en todas las pantallas, los botones están situados siempre en el mismo lugar y son siempre iguales lo que facilita su reconocimiento, además tiene siempre el mismo tipo de letra y utiliza la misma gama de colores. El icono de vuelta a la pagina principal esta siempre situado en el mismo lugar y aparece en todas las actividades, lo que permite que puedas salir de la pantalla cuando te deje de interesar.

Principio multicanal: 

• Análisis del texto: (Alto) Durante toda la aplicación el tipo de letra es el mismo. No hay mucho texto, lo que esta bien ya que la actividad esta propuesta para niños que están aprendiendo las letras y por tanto a leer. Son frase cortas en las que se dice lo mismo que se explica por voz.
• Análisis del sonido: (Alto) Durante toda la aplicación hay una voz que nos va guiando y explicando que hay que hacer en cada actividad. La voz es clara y se entiende perfectamente, además las actividades están explicadas de una manera sencilla y fácil de entender. Cuando terminas de hacer una actividad siempre hay un sonido que te anima.
• Análisis de la imagen: (Alto) Las imágenes que se utilizan durante toda la aplicación son adecuadas, ya que se utilizan para reforzar la aplicación, además son imágenes fácilmente reconocibles por los niños a los que va dirigida esta aplicación.
• Análisis de los medios entre si: (Medio) En las dos primeras pantallas no hay interacción de dos medios, simplemente aparece la imagen, mientras que en las actividades si que interactuan el sonido, la imagen y el texto, además están relacionados entre si. Esta relación hace las actividades más interesantes. Creo que en las dos primeras pantallas que son en las cuales el niño tiene que elegir con que letra tiene que trabajar y, una vez elegida esta, que actividad quiere hacer también debería haber una interacción entre varios medios, en mi opinión la interacción más adecuada seria la imagen y el sonido, el sonido tendría que explicar que hacer en esa pantalla.

Principio de motivación: (Medio) La información que presenta es importante y está bien organizada, las actividades son entretenidas lo que capta su atención y permite que la información se asimile mejor, el problema de esta aplicación es que son siempre las mismas actividades para todas las letras lo que puede terminar aburriendo.

Evaluación de la navegación:

Esta aplicación tiene una navegación jerárquica, lo que quiere decir que hay un menú principal desde el cual accedes a los menús secundarios en los que encontramos las actividades. Para poder volver al menu principal desde las actividades tienes que pasar antes por el menú secundario.

En esta aplicación el menú principal sería la primera pantalla en la que tenemos que elegir la letra, el menú secundario sería la pantalla en la que encontramos las 6 actividades.

Principio de libertad: (Medio) La aplicación permite elegir la letra que quieras y dentro de esta la actividad que quieras realizar. Te dice los fallos que has cometido en la actividad pero no te dice las letras que ya has hecho, por lo cual no sabemos cuales hemos hecho y cuales no.

Además en todo momento nos permite salir de la actividad y de la aplicación.

Evaluación de la intractividad:

Nivel de la interactividad: El nivel de interactividad de la aplicación es medio, presenta información y tiene actividades donde valora y anima al usuario, pero las opciones que tiene para elegir son muy limitadas.

Principio de interactividad: (Medio) La aplicación tiene diferentes actividades para aprender las letras, como unir las letras minúsculas con las mayúsculas  dibujarlas o encontrarlas dentro de una palabra, pero las opciones son siempre muy limitadas.

En este caso que las opciones sean limitadas es adecuado ya que va dirigido a niños de educación infantil que necesitan estar dirigidos y que si tiene mucha libertad se acaban perdiendo. 

La nueva alfabetización

En la primera entrada hablamos sobre la cultura digital, hoy vamos a hablar sobre algo que esta estrechamente relacionado con ella, la alfabetización digital.

A lo largo de la historia el concepto de alfabetización ha ido cambiando. Antiguamente las personas anlafabetas eran aquellas que no sabían leer ni escribir; hoy en día prácticamente no existe ese tipo de analfabetismo, ya que todos los niños estás obligados a ir a la escuela. Por eso en la actualidad el concepto de persona analfabeta ha cambiado, son aquellas personas que no saben manejar las nuevas tecnologías.

La aparición de las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC)  ha producido la creación de nuevos medios de acceso a la información . Esto ha supuesto un cambio en lo que entendemos por alfabetización.

De esta manera ha surgido el concepto de alfabetización digital, que puede definirse como el conjunto de acciones formativas dirigidas al desarrollo de habilidades técnicas  éticas y sociales relacionas con el uso de las TIC. Debe ser un aprendizaje múltiple, global y integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y de comunicación.
En este enlace podéis encontrar más información sobre que es el alfabetización digital Otras definiciones de alfabetización digital


Si te fijas en el tren, por la calle casi todos lo jóvenes van pendientes de sus teléfonos  no los utilizan solo para llamar o mandar mensajes si no que también para escuchar música  conectarse a las redes sociales y muchas cosas más. Hace unos años todo esto no era posible porque los teléfonos solo se podían utilizar para llamar y mandar mensajes, como podemos ver en pocos años la TIC han cambiado mucho, los jóvenes tienen una gran capacidad de adaptación y aprenden rápidamente a utilizarlas pero las personas adultas y sobre todo los ancianos no tienen esa capacidad de cambio y adaptación. 

Por eso en la actualidad los ancianos serían los analfabetos, pero eso se puede solucionar fácilmente si fomentamos que los más mayores aprendan a utilizar las nuevas tecnologías, además saber manejarlas les será muy útil. 
Existen muchos lugares donde pueden recibir cursos para aprender a utilizar las nuevas tecnologías. Hay que decir que estos cursos no son exclusivamente para personas que nos saben manejarse con las nuevas tecnologías, sino también para las personas que saben manejarlas pero que quieres aprender más cosas o mejorar lo que ya saben.
Aquí os dejo un enlace donde os informa de algunos cursos
Cursos alfabetización digital

Además es importante saber que no podemos estar todo el tiempo pendientes de las nuevas tecnologías, hay que ser conscientes de que hay que desconectar para poder hacer otras cosas como estar con los amigos o la familia. 
Este vídeo nos lo explica muy bien.

Experiencia haciendo un vídeo con los dedos

Este artículo es un poco diferente a los anteriores. En este video os voy a contar mi experiencia haciendo un video con los dedos.

El video que hicimos es este :



Desde el primer momento en el que nos planteo la idea de hacer un vídeo en el que los protagonistas tenían que ser nuestros dedos y los podíamos pintar y disfrazar me pareció una idea muy divertida. 
Aunque si es verdad que pensé: "Otro trabajo más para la gran lista que ya tenemos." Pero aún así me pareció un trabajo que seria divertido y entretenido.

Al principio no teníamos ni idea de sobre que hacerlo, y nos costo un poco decidir el tema, pero en cuento tuvimos la idea de hacerlo sobre La Sirenita todo fue muy fácil.

Nos pusimos manos a la obra con el decorado y con los personajes y nos repartimos el trabajo para hacer todas alguna cosa.
Al principio pensábamos hacer un vídeo solo con la canción de bajo el mar pero luego pensamos que seria mejor contar una pequeña historia, así que modificamos un poco la historia de Disney. 

La grabación fue lo más divertido, nos llevo bastante tiempo, ya que tuvimos que terminar el decorado, colocarlo y hacer los últimos ajustes en los personajes, además de hacer el guion.
Tuvimos que grabarlo varias veces porque o se nos olvidaba el texto, no sabíamos cuando entrar o nos reíamos; además como hicimos pompas de jabón cuando se explotaban les caía todo el jabón a las que salían en ese momento en la escena.
Para solucionar algunos problemas como por ejemplo del que recordar el guion lo que hicimos fue que la que estaba grabando se lo pegara en la tripa para que las demás pudieran leerlo, o también avisarnos las unas a las otras para saber cuando teníamos que entrar.

En conclusión es una experiencia muy divertida, creativa y gratificante, porque cuando acabas el vídeo ves todo el esfuerzo que has puedo para hacerlo y siempre que lo ves recuerdas todo lo que te reíste y disfrutaste haciéndolo el vídeo.

Os recomiendo que alguna vez en la vida hagáis un vídeo de este tipo, os divertiréis y disfrutareis mucho.

Por último, aqui podeis ver una foto de mi personaje.











Video realizado por : Alejandra Bernabé, Paula Fernández, Raquel Hernández, Lucia Moreno y Paloma Rodríguez.

¿Somos realmente conscientes de los programas que vemos?

En la actualidad, gracias a la TDT, al encender nuestras televisiones encontramos gran cantidad de cadenas, muy diferentes unas de otras, unas estas orientadas más hacia los más pequeños de la casa, otras para los adolescentes y otras diferentes para los adultos. En esta gran multitud de cadenas encontramos también muchos programas de baja calidad, lo que denominamos programas de tele basura.

Algunos de estos programas basura son Mujeres, Hombres y Viceversa, ¿Quién quiere casarse con mi hijo?, Sálvame, Next, Gran Hermano, Jersey Shore. 

Me gustaría centrarme en analizar este ultimo, Jersey Shore, ya que ahora esta muy de moda y ha empezado a tener versiones en diferentes países  Pero antes me gustaría profundizar un poco más en lo que entendemos por tele basura, para ello os dejo este enlace a un articulo de El país que nos habla sobre ello:
Artículo El país


Como ya he dicho anteriormente uno de los programas más de moda que encontramos en la televisión es Jersey Shore. 
A esta primera temporada la siguieron 4 más. La segunda se realizo en Miami Beach, en la tercera volvieron a Jersey, en la cuarta se trasladaron a Italia y la ultima se retrasmitió desde  Seaside Heights; aunque esto no quiere decir que este reality haya finalizado porque el 19 de marzo de 2012, MTV confirmó que el programa volvería para una sexta temporada.


Es programa es un reality show emitido en MTV, se estreno 3 de diciembre de 2009 en Estados Unidos. El programa sigue la vida de ocho participante que convivirán en la costa de Jersey en el Estado de Nueva Jersey en Estados Unidos.
El gran exito de este reality se ve reflejado no solo en las 6 temporadas si no también en los "remakes" que se han realizado en otros países  son 3, dos en Reino Unido,Geordie Shore y The Valleys, y otra en España, Gandia Shore.

Si estás interesado en este reality puedes encontrar más información aqui, podrás encontrar su historia y algunas criticas.

Considero que Jersey Shore es un programa basura porque lo único que busca es el morbo y las discursiones entre los participantes. Además los participantes de este reality  se venden a la television, ya que todo lo que hacen se graba y luego retransmite en la television. 
Tambien considero que este programa es degradante tanto para las personas que participan en él, porque como lo que se busca es un programa morboso hace que los participantes busquen y se metan en situaciones que saben que van a crear ese morbo y creo que aunque al inicio del programa no todos se comportarán asi en su vida cotidiana con el paso del tiempo en el programa se van volviendo de esa determinada manera; como para las personas que ven el programa, ya que solo se transmiten antivalores y comportamientos nada ejemplares como son las constantes discursiones, peleas, etc. 

Aqui os dejo un video donde podeis ver una de las multiples peleas y discusiones que vemos en el programa. 


En mi opinión pienso que podemos ver este tipo de programas, ya que en algunas ocasiones son entretenidos, pero tenemos verlos con moderación y  siendo conscientes de todo lo malo que nos está transmitiendo. 
Aunque también creo que es necesario poner este tipo de programas en unas franjas horarias especificas, en los que no se encuentren los más pequeños y tratar de crear otro tipo de programas, que sean más educativos y que transmitan más valores, además de que sean entretenidos. 
Tenemos que intentar ver y crear una televisión de mayor calidad, pienso que esto solo lo conseguiremos si dejamos de ver tanto lo programas de baja calidad, haciendo así que disminuya su audiencia y los productores se den cuenta que no es ese tipo de televisión el que queremos ver .

¿Ha cambiado el concepto de cultura?

Durante los últimos años el concepto de persona culta y alfabetizada ha cambiado mucho. Antiguamente una persona culta era aquella que sabia leer, escribir y hablaba con un vocabulario variado, en la antigüedad era muy difícil acceder a la educación por lo que había muy pocas personas cultas, con el paso del tiempo el acceso a la educación fue más sencillo, por lo que poco a poco fue disminuyendo el número de personas analfabetas. En cambio en la actualidad no es suficiente saber leer, escribir y hablar con un vocabulario variado si no que además para ser una persona culta debes saber manejar las nuevas tecnologías.  

Igual que el concepto de persona culta ha ido cambiando, también ha cambiado el ser humano y con él los sistemas de comunicación mediante los cuales se podía difundir y guardar la información de unas generaciones a otras, además indican la necesidad del ser humano de dejar constancia de sus emociones e ideas.

Al principio los sistemas de comunicación se basaban en símbolos que representaban la realidad, como por ejemplo las pinturas que encontramos en las paredes de las cuevas. Con la escritura el ser humano llega a una madurez cultural y expresiva, en el inicio de esta solo unos pocos sabían leer y escribir porque los libros eran manuscritos y se encontraban en las bibliotecas de los monasterios; pero con la invención de la imprenta se pudieron publicar más libros y que así fuera más fácil que llegaran a todo el mundo por eso surgió la necesidad de una alfabetización para todos. 

En el siglo XX surgió un novedoso sistema de comunicación que podía imitar de manera fiel la realidad mediante imágenes y sonidos, esto se denomina lenguaje audiovisual. Aunque este nuevo sistema he tenido un gran impacto en nuestra vida cotidiana en el ámbito escolar ese impacto no ha sido tan grande como cabria esperar. 

A mediados del siglo XX se inventaron las primeras maquinas de información codificada en un sistema de datos binario. Estas nuevas maquinas han evolucionado muy rápidamente, con ellas surgieron las TIC que son elaboración, difusión y almacenamiento de información de manera digital. 

Con la invención de las TIC surge la llamada cultura digital que son nuevas formas de elaborar y procesar el conocimiento de manera más interactiva y fluida. 

En muy poco tiempo estas nuevas tecnologías han llegado a formar una parte muy importante en todos los aspectos de nuestra vida. 

Las TIC están tan presentes en nuestro día a día, aquellas personas que tienen un espacio personal en Internet, ya sea mediante un blog o una cuenta en una red social está aislado en la comunidad virtual. Además las TIC no son solo una herramienta que nos sirve para llevar a cabo una serie de acciones si no que también son un espacio para interactuar y comunicarse con otros, y más ahora que se han creado los nuevos smartphones y todas las aplicaciones que hay en ellos para comunicarse. 

Las características principales de las tecnologías digitales son: 

1. Permiten el acceso a gran cantidad de información, mientras que los libros y videos tienen una información limitada. 
2. La información que nos presenta es multimedia, lo que significa que mezclan los distintos lenguajes de comunicación que hay, texto, video, imágenes; esto hace que la información sea más atractiva y motivadora. 
3. La organización y manipulación de la información es hipertextual, lo que quiere decir que los segmentos de la información están entremezclados. 
4. Facilita la publicación y difusión de ideas y trabajos. 
5. Gracias a las redes sociales facilita la comunicación, en tiempo real y diferido. 

La gran importancia de las TIC hoy en día hace que sean necesarios nuevos materiales didácticos y nuevos modelos de enseñanza que se ajuste a esta nueva realidad. 

Además las TIC están en continuo cambio por lo cual lo ciudadanos tienen que estar constantemente formándose para que sus conocimientos no se queden obsoletos y se conviertan en unas personas “digitalmente analfabetas”. 

Podemos observar la gran importancia que han adquirido las TIC en los más jóvenes, ya que saben manejar todas estas nuevas tecnologías además es sorprendente la gran capacidad que tienen, incluso los más pequeños de la casa que en muchas ocasiones saben manejarlas mejor que los adultos y además muchas veces están enganchados a ellas. Los jóvenes y niños aprenden a manejar estas nuevas tecnologías muy rápidamente porque desde su nacimiento las han visto y se han relacionado con ellas. Las personas con más dificultades para aprender a utilizar las TIC son los ancianos, porque son muy diferentes a lo que ellos han ido conociendo a lo largo de toda su vida, además han supuesto un gran cambio que se ha producido muy rápidamente. Esto lo podemos ver el este video:

También podemos encontrar información relacionada con este tema en el siguientes enlaces.

http://ubaculturadigital.wordpress.com/

En el siguente enlace podemos ver un corto que nos muestra la brecha digital que hay entre padres e hijos.

La familia digital

Erase una vez una niña muy bonita. Su 

madre le habia hecho una capa roja y la 

niña la llevaba tan a menudo que todo 

el mundo la llamaba Caperucita Roja.

Un dia , su madre le pidio que llevase unos 

pasteles a su abuelita que vivia al otro lado del 

bosque , recomendandole que no se 

entretuviese en el camino , porque cruzar el 

bosque era muy peligroso , ya que siempre 

estaba acechando por alli el lobo.

Caperucita Roja recogio la cesta con los 

pasteles y se puso en camino. La niña tenia 

que atravesar el bosque para llegar a casa de 

la Abuelita , pero no tenia miedo porque alli 

siempre se encontraba con muchos amigos: 

los pajaros, las ardillas...

De repente vio al lobo , que era enorme , 

delante de ella.

- ¿A donde vas , niña? - le pregunto el lobo 

con su voz ronca.

- A casa de mi Abuelita - dijo Caperucita.

- No esta lejos - penso el lobo para si, 

dandose media vuelta.

Caperucita puso su cesta en la hierba y se

entretuvo cogiendo flores: - El lobo se ha ido

-penso- , no tengo nada que temer. La abuelita

se pondra muy contenta cuando la lleve un

hermoso ramo de flores ademas de los 

pasteles.

Mientras , el lobo se fue a casa de la 

Abuelita , llamo suavemente a la puerta y la

abuelita le abrio pensando que era su nieta 

Caperucita. Un cazador que pasaba por alli 

habia observado la llegada del lobo.

El lobo devoro a la Abuelita y se puso su gorro rosa 

se metio en la cama y cerro los ojos. No tuvo que

esperar mucho , ya queCaperucita Roja llego 

enseguida , toda muy contenta.

La niña se acerco a la cama y vio que su abuela

estaba muy cambiada.

- Abuelita , abuelita , ¡que ojos mas grandes tienes!

- Son para verte mejor- dijo el lobo tratando de 

imitar la voz de la abuela.

- Abuelita , abuelita , ¡que orejas mas grandes 

tienes!

- Son para oirte mejor- siguio diciendo el lobo.

- Abuelita , abuelita , ¡que dientes mas grandes 

tienes!

- Son para...¡comerte mejoooor!- y diciendo esto, 

el lobo malvado se abalanzo sobre Caperucitay la 

devoro al igual que habia hecho con la abuelita.

Mientras tanto, el cazador se habia quedado 

preocupado y creyendo adivinar las malas 

intenciones del lobo, decidio echar un vistazo a ver 

si todo iba bien en la casa de la Abuelita. Pidio 

ayuda a un segador y los dos juntos llegaron al 

lugar.

Vieron la puerta de la casa abierta y al lobo 

tumbado en la cama, dormido de tan harto que 

estaba.

El cazador saco su cuchillo y rajo el vientre del 

lobo. La Abuelita y Caperucita estaban alli, ¡vivas!.

Para castigar al malvado lobo , el cazador le lleno el 

vientre de piedras y luego lo volvio a cerrar. 

Cuando el lobo desperto de su pesado sueño, 

sintio muchisima sed y se dirigio a un estanque 

proximo para beber. Como las piedras pesaban 

mucho, cayo en el estanque de cabeza y se 

ahogo. 

En cuanto a Caperucita y su abuela, no sufrieron 

mas que un gran susto, pero Caperucita Roja 

habia aprendido la leccion. Prometio a su Abuelita 

no hablar con ningun desconocido que se 

encontrara en su camino. De ahora en adelante , 

seguiria los consejos de su Abuelita y de su Mama.

FIN

Vamos a jugar con Caperucita roja